二刷之向阳没有废课篇（向阳之处必有声）

之前的剧评里，我就觉得这剧最开始吸引我的就是细节（绝不光是因为他俩颜值啊），包括里面的课程都完全不敷衍，是与剧情和人物感情发展相辅相成的。再刷的时候发现比较为人诟病的78两集它就没啥课，缺乏干货反复在感情里纠结即使还原漫画，该细腻的地方草率，总归观感还是下降了。

不过我个人感想还是比较主观，包括对于剧里课程的理解，既然主观，也就不谈对错了，借鉴了部分百度内容，写的时候截图又没刹住，还是想到哪里写到哪里吧。

Chapters 1 初遇

第一节课是航平的独角戏，彼时幸福离他尚远，公平方面也因为听障而与他人不同，所以这节政治课他因为听不清而在走神，没准想到了之前遇到的那个从天而降的冒失鬼，教授说听到妻子说的话，幸福指数就会直线上升，而能听到太一声音的航平大概当时也没有想到，未来会有什么变化。

因为航平尚有听力，所以太一申请笔记记录员但是不想培训，一路忽悠人家小姐姐自说自话把这事就定了，航平静静看着他表演，母语是无语。

哲学的起点，他们的第一节课。黑板上是三位古希腊哲学家的理论传承，哲学本质上是人理解人，人认识人的理性活动，正如他们的相识相知。

博之先生这个完全没有头绪，毕竟HIROYUKI这个在日本的指代太多了，光演员名字就有一大堆。

天台上，尚且不熟悉的两个人谈心，太一自带亲和力，航平在他面前渐渐放下心防，我觉得从对手语态度这一方面，航平前后发生很大转变。

耳朵听不清楚之后，大概这是第一个跟他说轻松的人，我都怀疑航平对太一是不是有先天的吸引力，从开始他就很喜欢和他在一起，否则仅凭一顿便当如何能这么死心塌地。

忘带便当触发了食堂事件，太一得以直面航平所遭受的误解与对待，是不是之间从来没有人对他说过听不清不是他的错。

至于提到苏格拉底和柏拉图都是摔跤高手，结尾太一这不也跟别人摔跤来着么。

Chapters 2 about杉原航平

第二集着重讲了航平的过去，他一定不是生而阴沉，高中时候老师和同学无意间给航平造成的阴影，老师用的介绍方法整个一个让人社死，他甚至没有了解航平的想法，就在他和同学之间画出了一条泾渭分明的线。

按照《会饮篇》的理论而言，柏拉图式爱情主要是指成年男子与美少年之间的爱情，这个也和当时希腊的风气相关，而现今柏拉图式爱情已经扭曲成精神爱情，基本上是断章取义用来形容男女之间的爱恋，这正是因为现代社会对于同性恋的排斥。

他们确实是先了解彼此才动心，精神上更契合，柏拉图式爱情并不排斥亲密举动，航平就总是往前走一步的。

其实太一可以考虑考虑艺术系，他个人风格挺强烈的。

一腔热血的太一对于好吃的执着劲头让航平刮目相看，弹幕都说笑出了演员本体，但是起初太一说他适合笑的时候，航平是想憋回去的，但是憋又憋不住，嘴角和内心大战三百回合还是败下阵来。

航平第一次对太一视而不见发生在打篮球被小心翼翼对待后，他意识到太一也是所谓健全那边的人，终归有差别。这个在后面也有对比，十二集他说他已经不是孤单一个人了，太一就是带他走入正常生活的人。

Chapters 3 about 佐川太一

三集是太一的过往，我们看到小太阳不仅有光芒万丈还有日全食的时候，他每天睁开眼偶尔露出的落寞与疲惫，结合前面打工的时间和不常去学校，可以拼凑他生活的重心。柏拉图和亚里士多德的年龄差，很像太一和爷爷，相依为命，爷爷有自己一套生活哲理，在后面也给了孙子启迪。这是唯一一次从人物开始切到课程，而不是直接从教室开始。

这个花絮看的更清楚，太一催促航平拿便当的时候用手轻轻戳他后背，这种脱离原著的即兴小动作在这个剧里有很多，效果拔群。

以太一的家庭环境来讲其实生活所迫本该成熟，但是他很两极并且分人，有些事看得很透，道理挺多，大多数人只看到了冲动孩子气，真正走入他内心的人才会看到他温暖的点。

太一护食之后转头给了航平一个微笑，安田在太一跟航平解释周末电影社活动的时候，也对着航平微笑，我觉得朋友们本质相近才会走到一起，都是很好的人。

太一看到航平下意识照顾女生，明白他是个温柔体贴的人，就是因为知道他这么好还被无意间伤害，后面他才会愤怒。

尤其前脚才帮助过的人是因为沉浸在小说里把听障和手语当做罗曼蒂克情节，而无视你的痛苦来追你，对于航平，无异于对人心是再毁灭一次。

这段改的非常有人情味，原著航平没有再追问太一说了什么，漫画里前两部他基本就没有了解过太一的过往，但是剧里他坚持想知道太一的困境，并且急于一起承担，这也是航平第一次对他生气。

Chapters 4 爱像大雨落下

太一分享新找的打工店，航平几乎马上就锁定其中漏洞，那么漂亮的餐厅，和谁一起去的？真的很像查岗的表情，但唯独这个原因太一不能说。

这集没有课，但是有两个人聊天讨论时候展开的笔记，航平的字迹跟他的私服习惯一样，清秀整齐干净，而且我看他在中间打了一条线，一方面是不是为了和太一为他抄写的作比较，另一方面是区分预习和课堂学习两部分，中泽元纪采访时候说航平是一个把事情计划的很好的人，他很佩服。太一的笔记也不能说乱，最起码能认，不过就他自己能认。

航平真是美少年啊美少年，大一时候两人课程重叠，甚至考试也是在一起的，太一这考试状态，感觉笔记是白记了，剧里展示的多以政治哲学课为主，大二基本都是航平的法律课了。

航平在太一提出去祭典玩的这一刻娇羞了。

这里还是一个细节，听力减退，大雨时节，航平听不清雨声也听不到太一的脚步，他是先抬头看到伞才转头看人的。

Chapters 5 我思考，我存在

大概意思是：我唯一可以确定的事就是我自己思想的存在，我无法否认自己的存在，因为当我否认怀疑时，我就已经存在。笛卡尔的反对者主要是认为人没有肉体何来思想？然而这只是一个哲学命题，既不唯物也不唯心。

航平此时已经确定心意，痛苦的玩失踪。太一对于笔记记录员的态度其实就反映在他看海报的心态变化里，好奇，思考，疑惑，难过。

妈妈也是助攻啊，凡是有利于儿子的有话真说啊！便当是特意做的，太一喜欢吃的是特意做的，就像当年爷爷做的生日汉堡肉，后来还变着花样做，并且只想给你做，只希望你快乐。

掏心掏肺的话让正主听个正着这波操作666

Chapters 6 升温

既然明白航平心意，太一的主动学习其实是一种认真的回馈。

他是看了一眼航平过来了，马上让地方，甚至人还离得挺远，他就让开了，水池子地方挺宽敞，其他俩人反正没动，最后挤眉弄眼的五官乱飞不知道自己又跟那脑补啥呢。

航平第一集就告诉太一，笔记记录员有要求，不是随便都能干。这集体现出来专业性，老师主要教授了一些记笔记的快捷方法，不过针对简便，主次区分，风格统一，不要放弃，太一最开始真是一条也没占，唯独一个笔记趣味性可以加分。

后来我看到十一集，太一用了假名而非汉字，表明他不仅记住了课程并且加以应用，剧情总是在不经意的地方call back。

教导的圣女艾克莉西娅，从幼时起就被教会抚养长大的少女，因其额头闪耀着“圣痕”以及纯洁的人格，与教导的骑士一同被称为圣女。

这是我能查到剧里的跟闪电泡芙有关的介绍，可能是老师引申了点游戏或者杂志什么的，大体我觉得算课程的题外话。不过他俩这节课的互动表情比闪电泡芙可甜多了。

Chapters 7 法律课部分

二刷下来我也承认后六集比起前面有点拉胯。

我倾向于指代真也出现后对两人关系的影响，虽然跟犯罪没有什么关系，主要还是真也以为自身经历和对太一的不了解，做出一些幼稚的举动，但也确实是还原漫画。重点在故意还是过失。

大二之后没多久，太一就萌生了退学的想法，他起初没有什么目标，我发现他对于未来的想法其实是因为航平而产生的，两个人都面临选择，如果把太一的时间实体化，侵占就是指他们囿于孤独影响可能做出的错误选择，但是两个人都在想对方的未来，结果也就往良性的方向发展了。

离开大学乌托邦，sign公司的课程因为有固定针对人群，所以偏重人文和实用性，同时既然是社畜打工人，工作态度当然重要。前辈真是恩威并重，寓教没有乐啊，太一工作以后沉稳不少，学会了控制自己冲动的性格。

我查了一下，紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利，免受正在发生的危险的侵害，不得已而采取的损害另一个较小的合法利益的行为。紧急避险超过必要限度造成不应有的伤害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。紧急避险是危险正在发生是需要避免的，出于迫不得已而损害一方利益时的行为，当需要紧急避难时，要遵循人的生命是最高权利，公共利益与个人利益只能保全一个时，要选择保全公共利益。

老师的举例是他学生时代考试前借笔记，或者借钱之类的，这个课发生在十一集，也是太一退学前他们的最后一课，比较明显的指代就是航平让太一选择自己的路，他说他可以的，我倾向于能力上可以，感情上不是，但是航平仍然选择牺牲，至于十二集他退一步为了见面又说做回朋友，结果高估了两个人的承受能力，紧急避难没避成，改成勇往直前了。

这堂课早就出现了，但是我放最后懂得都懂，这是完成双向奔赴的圆满结局。